工委会新闻>观念更新 资源分享“助力云南凤庆——初中信息技术+AI课程在线师资培训班”告捷




根据国务院发布的《新一代人工智能发展规划》,全国各地的中小学学生都应该接受一定程度人工智能领域的启蒙教育,各地在中小学阶段都应该引入人工智能相关课程。


为积极响应国家政策,弥合人工智能爆发时代地区之间的信息科技教育鸿沟,中国人工智能学会发起,中国人工智能学会中小学工作委员会联合未来基因课堂实施,启动了助力偏远地区的在线公益师资培训行动。




为了加速云南省临沧市凤庆县初中信息技术教育教学发展,提高教师信息技术应用能力和水平,积极推动人工智能课程教学有效实施,经过一个多月的分析策划、课程方案设计和授课师资、授课时间的安排,首期“助力云南凤庆——初中信息技术+AI课程在线师资培训班”已于8月26日、27日如期举行。干货满满、信息量密集的两天培训,让凤庆的老师们表示“更新了观念和思维”、期待更多培训机会。


云南凤庆县的一个山村


此次公益师资培训,前期调研和覆盖的学校包括云南凤庆县的大河中学、华能小湾中学、勐佑中学、营盘中学、郭大寨中学、大兴中学、洛党中学这七所中学。这些中学的信息教育基础薄弱,师资匮乏,一些学校的信息课教师是由英语老师甚至会计兼任。以往这些学校的授课重点大多集中在Word、Excel、PPT这些操作性的内容上,课堂效率不高,且有时会内容重复。


有的凤庆县老师表示,在教学中目前最大的困难是课时不够,因为当地对这个科目不够重视,小学基本不上信息技术课,小学的内容要从初一开始教,课时压力很大。


针对上述情况,中国人工智能学会中小学工作委员会进行了系统的分析研究,确定了有针对性的课程体系思路,并在此基础上设计了课程体系方案。



课程体系思路


  • 基础保障不动摇:对云南省初中信息技术学业水平标准与考试(以下简称“水平考试”)所涉及的内容在授课时仍需做到全覆盖;


  • 授课效率需提升:认真研讨当前的初一、初二授课内容及结构,找出可以效率提升的空间,用效率换时间,为进一步引入编程和人工智能教育提供课时保证;


  • 信息素养要内化:对于信息程内容,需要让学生内化,将信息素养融入到平时的学习及生活当中,像Word、Excel、PPT等这样的技能可以不断通过作业、案例、实验等形式巩固,节省课堂练习以及日后的重新复习回顾时间;


  • 编程基础待夯实:算法与程序设计初步是水平考试中要求的模块之一,这部分内容的教学可以考虑从日常授课中独立出来,在编程基础学习中专项提升;


  • 人工智能要引入:引入人工智能课程,一是积极响应国家政策,根据国务院发布的《新一代人工智能发展规划》,需要在中小学阶段引入人工智能相关课程;二是避免陷入数字鸿沟,各地的中小学都应该接受一定程度人工智能相关知识。


  • 授课形式多样化:引入人工智能教学平台授课,优质的教学资源和便利的操作环境不但能够提高教学效率,更能提升教学质量;通过平台同步教学,还能够将全国优质的教育资料引入凤庆县初中,实现优质教育资源共享;



课程体系方案


图形化编程创意程序设计课程大纲(初中)


教学目标:

本课程适用于初中信息技术图形化编程必修,力争通过基于项目的设计过程,使学生掌握图形化编程软件的基本使用方法,培养学生严谨有序的逻辑思维能力和良好的编程习惯,激发学生对信息技术的热爱,帮助学生利用计算思维简化生活问题。

图形化编程创意程序设计(初中)

授课教师:袁元

2020年8月27日8:30-12:30

课次

课程名称

教学内容

1

图形化编程简介

  • 软件下载及安装

  • 软件界面介绍

  • 程序中的三种基本结构:顺序结构

  • 循环结构

  • 完成“小猫散步”程序

2

故事大王

  • 链表、变量的使用

  • 顺序结构完成“故事大王”

3

数字游戏

  • 选择结构的应用

  • 重复递增运算

  • 多角色的创建

  • 参照“数字游戏”使用变量、多角色、重复递增完成作品

4

炫彩画笔

  • 随机数、变量的使用

  • 绘图编辑器、图章的用法

  • 完成“炫彩画笔”作品

5

音乐创作

  • 广播模块、声音模块的使用

  • 使用循环结完成“天空之城”

6

跑酷

  • 键盘操控、颜色判断、触底判断

  • 完成“跑酷”作品

7

打地鼠

  • 游戏场景布置

  • 逻辑与模块

  • 完成“打地鼠”作品

课程教学实施讨论

袁元老师上课截图



Python程序设计基础课程大纲(初中)


教学目标

1.了解程序、程序设计、程序设计语言的概念,掌握程序设计的基本思想和方法;
2.熟练掌握Python的基本语法,包括Python基本类型、常用的其他类型、三种结构(顺序、循环和分支)、方法的定义等;
3.能使用Python语言解决实际问题;
4.能使用Python语言解决简单的数学等学科问题。


Python程序设计基础

授课教师:仇鼎宸

2020年8月26日8:30-12:30     14:00-18:00

课次

课程名称

教学内容

1

Python初识

  • 了解Python的发展历史

  • 了解Python的应用领域

  • 一行代码的黑魔法

2

我的第一个程序

  • Pycharm的使用

  • 海龟绘图

  • 顺序结构

3

Python计算器

  • 基本数据类型:数字运算符

  • print函数

4

我的第一个游戏(1)

  • 基本数据类型:字符串

  • 分支结构(if)

5

我的第一个游戏(2)

  • input函数

  • 循环结构(while)

  • 游戏:猜数字

6

程序设计的三种结构

  • 顺序、分支与循环结构

  • 流程图的绘制

7

Python中的列表(1)

  • 基本数据类型:列表(list)

  • 列表的遍历(for)

  • 包含关系运算符(in)

8

Python中的列表(2)

  • 更改列表元素

  • 增加列表元素

  • 删减列表元素

9

神奇的数列(1)

  • 认识等差数列

  • range函数生成等差数列

  • 使用Python代码模拟高斯求和

10

神奇的数列(2)

  • 认识斐波那契数列

  • 使用现有列表元素拓展数列

11

Python中的字典

  • 了解字典的应用

  • 添加新的键值对

  • 读取键值对

12

字符串的操作

  • 格式化输出的方法

  • 大写与小写的转化

13

文件的简单操作

  • 文件的权限

  • 文件的读与写

  • 绝对路径和相对路径

14

程序的调试方法

  • 复杂程序的功能划分

  • 学习程序分析的方法

  • 学习Python程序的调试方法

15

我的电子词典(1)

  • 新增“增加单词”的功能

  • 文件的读写

16

我的电子词典(2)

  • 使用流程图整理“听写”的结构

  • 新增“听写”的功能

17

我的电子词典(3)

  • 新增“错词本”的功能

  • 列表长度的判断

18

我的电子词典(4)

  • 学习Python程序的打包和发布

  • 撰写程序的使用手册

课程教学实施讨论



仇鼎宸老师上课截图



人工智能入门课程大纲(初中)


教学目标

1.了解人工智能是什么、身边中有哪些产品利用到了人工智能的技术;人工智能的起源及管件技术和应用;
2.人工智能的发展给社会带来的问题,哪些是有利的,哪些是需要注意的;人工智能与工作替代;学生在人工智能时代应该具备哪些意识和责任;
3.掌握人工智能中基本的分类、聚类以及回归等算法;
4.了解什么是神经网络,并通过手写数字识别了解神经网络的的基本工作原理;
5.通过垃圾分类以及语音小助手等案例,了解人工智能图像识别和声音识别的工作原理。


人工智能入门

授课教师:龚超

2020年8月27日14:00-18:00

课次

课程名称

教学内容

1

人工智能概述

  • 介绍身边的人工智能调研生活中学习中用到过哪些人工智能产品,分析其带来的便利以及不便

  • 人工智能起源及发展历史

  • 有监督、无监督学习等概念

  • 人工智能的关键技术及应用

2

人工智能时代的责任

  • 人与人工智能共存的问题

  • 生活中哪些类型的工作已经被人工智能部分替代,又增加了哪些工作

  • 未来自己的职业规划

  • 人工智能的飞速发展

  • 人工智能带来的危机

  • 人工智能时代的责任

3

分门别类

  • 分辨鸢尾花

  • 特征以及特征提取

4

物以类聚

  • 鸢尾花的种类的聚类问题分析

  • K均值聚类

5

回归预测

  • 预测机票价格

  • 回归分析

  • 过拟合及欠拟合

  • 回归预测评估

6

初识神经网络

  • 神经元及神经网络

  • 人工神经网络与生物神经网络

  • 手写字体的训练及识别

7

垃圾分类

  • 图像识别的原理

  • 垃圾分类的实现

8

语音小助手

  • 声音的特征

  • 语音识别

  • 语音合成

课程教学实施讨论

龚超老师上课截图





培训结束后,凤庆的老师们分享了自己的心得感受:


普建敏老师:

这次培训对我有很大的帮助,首先是思想方面,以前视野狭窄,这次培训才知道许多先进的思想方法,明白了差距,明确了今后我们的教学目标。其次是学到了一些具体的运用,例如python的一些使用方法等,对我们都有帮助,还有人工智能的方向这些,这是以前我们不知道的。


谢谢龚博士,为我们普及了人工智能方面的基础知识,为我们树立了人工智能大方向的思维。您说“最重要的是思想和原理,工具是次要的”,确实是这样。


未来我要开始系统的重新学习,以书本结合网上学习。这类培训今后还会参加的,当然是希望启发心智,学到一种新的思想,用来改造我们的旧思维。


通过培训我明白了我们的落后和差距,激发了我的事业心和责任感,给今后的学习和工作指明了方向。


谢谢所有的老师!您们为我们带来了更新的观念和思维,我相信我们自己和我们的学生会每年进步一些的。


张文仙老师:

以往在教学中很难吸引学生学习理论知识,(这次培训的)课程设置对我很有用,培训有收获,老师讲得很好!只是有些内容还不是很理解;以后有机会希望再次参加培训学习,想观摩学习大城市里的老师是怎么上信息技术课的。


甘新忠老师:

编程零基础的学生能够接受培训中的内容,具体的一节编程课是怎样从备课开始、到上课、再到课后评价完成的。这次培训堆我们来说很实用,可能部分内容要降低难度才可以进行教学。


这次培训收获很大,学到很多东西,希望能继续参加类似培训,特别是关于初中信息学奥赛的教学培训,以及培养学生参加创客和编程竞赛等相关课程的教学培训。



王宏铭老师:

这次课程设置对我是合适的,解决了我的一些难点和需求,收获很多,只要是从思想上发生了改变。未来有机会希望还能参加类似的培训。人工智能这一块希望针对学生的教学应该得到普及。



张国艳老师:

此次课程设置对我非常适用,人工智能方面让我有了新的认识,提升了人工智能素养。学习过程中遇到的难点对我的教学工作有很大帮助,希望以后能有类似的学习机会。


们期待云南凤庆县的初中在信息科技和人工智能的教育上有大幅跃升,工委会也将持续对偏远地区的中小学给予关注和支持!





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